角色理論在護理中的應用是初級護師考試經(jīng)常考到的知識點，醫(yī)學教育網(wǎng)小編搜集整理角色理論在護理中的應用的知識點，希望可以幫助各位考生備考復習，總結(jié)如下。

（一）病人角色適應不良的護理

護士應根據(jù)病人的年齡、文化程度、職業(yè)和個性特點，預測可能出現(xiàn)的角色適應問題.通過交談和觀察病人的角色行為，了解病人對其病人角色的認識，明確角色適應不良的原因。幫助病人充分認識病人角色，同時注意病人家屬、朋友、同事等對病人角色適應的影響，取得他們的配合，幫助病人盡快適應病人角色，避免或緩解各種病人角色適應不良，積極配合治療和護理，促進早日康復。具體方法有：

1.常規(guī)指導。

2.隨時指導：護士應正確掌握有關(guān)信息，及時進行指導，引導病人樹立正確的角色意識，履行角色權(quán)利和義務。

3.情感性指導：護士應經(jīng)常與病人溝通，了解病人的情感和情緒的變化，并及時給予幫助，使其達到心理平衡狀態(tài)。

（二）護士角色的沖突與協(xié)調(diào)

在對病人進行生理、心理和社會的整體護理過程中，護士扮演著眾多角色，其不同的角色伙伴對他的不同期望，往往會造成角色沖突，引起護士心理和行為上的不協(xié)調(diào)，影響身心健康，影響角色互動關(guān)系和護理質(zhì)量.處理角色沖突，應采取以下措施：

1.通過角色學習，提高角色扮演能力，使護士能較好地實現(xiàn)各種不同角色的期望。

2.協(xié)調(diào)護士角色與其他角色的關(guān)系，取得家人、朋友等角色伙伴的理解、支持和幫助。

3.協(xié)調(diào)角色伙伴的期望，使他們的期望符合護士的實際情況。

（三）護理教育

護理教育是幫助護士完成護士角色社會化的重要手段。在護理教育中應重視加強角色意識的培養(yǎng)和訓練。

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