很多兒科主治醫(yī)師考試的考生在兒科主治醫(yī)師考試備考過(guò)程中尤其是臨近考試的時(shí)候更會(huì)出現(xiàn)焦慮、煩躁等不良情緒，很多考生認(rèn)為自己基本不會(huì)通過(guò)考試了，由此出現(xiàn)各種各樣的情況，甚至不愿意走進(jìn)考場(chǎng)，繼而怯場(chǎng)。那么面對(duì)這些心理障礙，我們應(yīng)該如何對(duì)待呢？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)告訴您！

一、輕敵。有些考生“底子”厚，于是不把兒科主治醫(yī)師考試放在眼里。其實(shí)，兒科主治醫(yī)師不是單純的理論，而是專業(yè)知識(shí)水平考試，考查考生是否具有執(zhí)業(yè)的能力。因此，基礎(chǔ)好雖然有一定優(yōu)勢(shì)，但仍需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟悉題型。

二、急躁。有些考生抱著“一次過(guò)關(guān)”的心理，這對(duì)其順利通過(guò)考試反而不利。過(guò)于看重考試成績(jī)，會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)，從而影響考生水平的正常發(fā)揮醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。相反，如果抱著提高水平的態(tài)度輕松上陣，能有效提高學(xué)習(xí)的積極性，能更加從容地應(yīng)對(duì)考試。因此，不管最后的成績(jī)?nèi)绾危忌紩?huì)有不小的收獲。

三、閉塞。有些考生喜歡關(guān)起門(mén)來(lái)苦讀，平時(shí)很少上網(wǎng)查詢信息，也很少與人交流心得。這種閉門(mén)造車式復(fù)習(xí)方法帶來(lái)的結(jié)果是：他所用的教材可能已被淘汰，他的復(fù)習(xí)方法可能也早已落伍，而他沿著錯(cuò)誤的道路正越走越遠(yuǎn)。

四、迷信。很多考生整天在網(wǎng)上搜尋別人的成功經(jīng)驗(yàn)，殊不知，每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，只有自己摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，才是最最適用的。

五、投機(jī)。有些考生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)缺乏耐心，而是醉心于研究各種考試技巧，希望能夠四兩撥千斤。然而事實(shí)是，熟能生巧，只有反復(fù)練習(xí)才能掌握考試方法，如果投機(jī)取巧，最后只能是揀了芝麻丟了西瓜。考生要千萬(wàn)記?。杭记芍皇清\上添花的東西，熟練才是備考衛(wèi)生資格考試的真諦。

六、猶豫。有些考生在參加兒科主治醫(yī)師考試時(shí)過(guò)于患得患失，總盤(pán)算著自己行不行、什么時(shí)候考最有利等問(wèn)題，許多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間就在猶豫中浪費(fèi)了。還有些考生雖然定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行起來(lái)總是拖拖拉拉，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，臨到考試才發(fā)現(xiàn)腦袋空空。對(duì)待兒科主治醫(yī)師考試的態(tài)度一定要果斷，判斷好得失利弊，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后一鼓作氣，通過(guò)兒科主治醫(yī)師考試。

希望所有考生都可以避免以上六大心理障礙，順利通過(guò)兒科主治醫(yī)師考試。