3～6歲是幼兒身心快速發(fā)展時期，幼兒的身高、體重、中樞與外圍神經(jīng)、動作技能等方面獲得長足的進步；大肌肉的發(fā)展已能保證幼兒從事各種簡單活動，小肌肉的發(fā)育也日趨完善；幼兒直覺行動思維日臻成熟，具體形象思維逐步完善，抽象邏輯思維開始萌芽；幼兒的詞匯量迅速增長，基本掌握各種語法結(jié)構(gòu)，逐漸能夠自如地與他人交流；幼兒開始表現(xiàn)出一定興趣、愛好等個性傾向以及與同伴合作游戲的需要。那如此重要的節(jié)點我們該如何讓他們更好的成長呢？

3～6歲幼兒家庭教育重點

根據(jù)這一階段幼兒身心發(fā)展的特點及家庭教育所承擔的任務(wù)，家庭教育的重點為：

第一，對幼兒進行生命教育，幫助幼兒了解自己的身體及生活中的生命物質(zhì)，加強幼兒營養(yǎng)保健和體育鍛煉，促進幼兒身體健康；關(guān)注幼兒安全，減少意外傷害。

第二，加強幼兒的生活教育，在日常生活中鼓勵幼兒探究，豐富幼兒感性經(jīng)驗，促進幼兒智力發(fā)展；關(guān)注幼兒健康，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣。

第三，從“愛”入手進行幼兒品德教育，幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系，增強幼兒社會適應(yīng)性。

第四，對幼兒進行幼小銜接指導，為幼兒順利適應(yīng)小學階段學習打好基礎(chǔ)，防止幼兒教育小學化。

3～6歲幼兒家庭教育指導要點

3～6歲幼兒大致處于幼兒園階段，因而，此部分對應(yīng)的是幼兒園孩子的家庭教育指導。

1.生命教育

（1）幫助幼兒感受生命，認識并懂得保護自己的身體

指導家長了解幼兒生長發(fā)育的基本特點和相應(yīng)的衛(wèi)生保健措施，在家庭生活中購置和使用適合于幼兒特點的生活物品；引導幼兒了解身邊常見的生命現(xiàn)象，喜歡觀察和探究動植物生命狀態(tài)。

（2）加強幼兒營養(yǎng)保健，科學營養(yǎng)膳食

指導家長根據(jù)幼兒特點采用科學合理而又能為幼兒接受的膳食方式；科學搭配幼兒飲食，做到營養(yǎng)均衡、種類多樣、飲食定量、調(diào)配得當。

（3）加強體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)

指導家長帶領(lǐng)幼兒積極開展體育鍛煉；關(guān)注幼兒大肌肉群和小肌肉群的訓練，加強感知訓練，提高幼兒感覺統(tǒng)合能力；從家庭實際出發(fā)，開展一些簡便、有趣、形式多樣的體育活動，并持之以恒。

（4）關(guān)注幼兒安全，減少意外傷害

指導家長提高安全意識，盡可能消除周邊環(huán)境中的傷害性因素；結(jié)合幼兒的生活和學習對幼兒實施安全教育，加強幼兒對危險情境及事故原因的認識，使幼兒知道生命的寶貴，培養(yǎng)幼兒的生命意識；通過合理的引導、適當?shù)木毩曇约皬娀柧毜确绞揭龑в變簩W會初步的自我保護。

2.生活教育

（1）指導幼兒獨立生活

指導家長訓練幼兒掌握簡單的生活自理技能，正確地洗臉、梳頭、洗手、洗腳，飯后漱口和早晚刷牙；獨立、有序地穿脫衣服及系鞋帶；逐步學會整理自己的衣物、床鋪、打掃房間等；進餐自己用筷，不挑食、不偏食，不需成人喂食，學會自己如廁，按時排便；按時作息，早睡早起，坐立、行走、看書、看電視姿勢正確。指導家長在日常生活中為幼兒提供參加力所能及的家務(wù)勞動的機會，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，體驗勞動的樂趣。

（2）為幼兒探究創(chuàng)造條件，多種途徑豐富幼兒感性經(jīng)驗

指導家長為幼兒創(chuàng)造更多與周圍世界接觸的機會，引導幼兒對周圍的事物感興趣，喜歡表達對大自然及社會的感受，在親身體驗、實際操作和現(xiàn)實交往中獲得更多的感性經(jīng)驗。

（3）關(guān)注幼兒閱讀，提升幼兒語言能力

閱讀是滋養(yǎng)幼兒心靈的重要源泉，是提高幼兒語言能力的有效途徑。指導家長給幼兒充分的接觸圖書的機會及閱讀的自由，適當陪伴幼兒閱讀，關(guān)注幼兒的閱讀傾向，理解幼兒在閱讀過程中的動作、情感和語言，并給予積極回應(yīng)，讓幼兒享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和語言表達能力。

（4）培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，作息有規(guī)律

指導家長在生活中培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和生活習慣，早睡早起，生活有規(guī)律，既能夠歡快地玩耍，也能夠安靜地閱讀；在入園及入小學前根據(jù)幼兒園及小學的活動規(guī)律適當調(diào)整幼兒作息時間，以適應(yīng)幼兒園或小學的生活節(jié)奏。

（5）關(guān)注幼兒心理健康，配合幼兒園和小學做好入園及入學準備

指導家長為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、舒適、安全的心理環(huán)境，促進幼兒的心理健康，了解幼兒常見心理健康問題及其行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取正確的方式糾正；尤其要關(guān)注幼兒入園焦慮產(chǎn)生的原因，掌握緩解幼兒入園焦慮的方法，使幼兒順利適應(yīng)幼兒園的生活。在入小學前帶幼兒通過參觀小學、為幼兒準備學習用具等活動，使幼兒產(chǎn)生對小學生活的向往。

3.品德教育

（1）對幼兒進行愛的教育

指導家長從培養(yǎng)幼兒愛自己開始，逐步擴展到愛家人、愛同伴和老師，愛家鄉(xiāng)和愛祖國，循序漸進地開展體驗式的愛的教育，幫助幼兒準確認識自己，并逐步接納、喜愛周圍的人。

（2）培養(yǎng)幼兒抗挫折能力，增強幼兒社會適應(yīng)性

指導家長鼓勵幼兒以開放的心態(tài)展示自己，在生活中遇到問題時給幼兒面對挫折的鍛煉機會，跟幼兒一起理解挫折情境，想出應(yīng)對挫折的辦法，樹立應(yīng)對挫折的榜樣；在幼兒遇到生活困難時及時給予鼓勵，提供必要的幫助，在確保幼兒安全的情況下鼓勵幼兒自己解決問題。

（3）幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系

指導家長建立良好的家庭關(guān)系（包括夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系等），為幼兒樹立榜樣。鼓勵幼兒主動與同伴玩耍與交往，遇到問題時找老師交流，在與他人交往中能夠體驗到愉快的情感，提高幼兒的社會適應(yīng)能力。

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