最近大家都在恢復正常上班了，提醒各位小伙伴一定要將防控措施做到位，2020年我們都要健康學習，快樂工作！下面醫(yī)學教育網小編接著為大家分享文章：健康管理師預防醫(yī)學精選練習題及答案解析，一起來學習吧！

1. 下列哪項不是健康危險因素評價的步驟：

A.收集個體健康危險因素資料 

B.收集團體健康危險因素資料

C.將危險因素轉換成危險分數(shù) 

D.計算組合危險分數(shù)

E.計算存在死亡危險

2. 需要收集危險因素資料，根據(jù)影響健康的基本的因素考慮，不包括：

A.個人行為和生活方式 

B.環(huán)境因素

C.生物遺傳因素 

D.文化教育程度

E.醫(yī)療衛(wèi)生服務

3. 健康危險因素評價的步驟不包括：

A.采集病史、體格檢查 

B.收集個體健康危險因素資料

C.將危險因素轉換成危險分數(shù) 

D.計算組合危險分數(shù)、計算存在死亡危險

E.評價個人疾病史

4. 按三級預防思想，“預防保護性行為”不包括：

A.日常促進健康的行為

B.保健行為

C.避免有害環(huán)境的行為 

D.保持運動良好習慣

E.戒除不良嗜好的行為

5. 危害健康團體行為包括：

A.主要危害團體內部成員的健康行為：如大吃大喝現(xiàn)象泛濫、人際關系很差等

B.主要危害團體外部人員健康的行為：如生產劣質食品和假藥的廠家、流氓犯罪集團等

C.對團體內外人群健康都有危害的行為：如有的廠礦生產過程大量排放污氣污水

D.違反社會法律、道德的危害健康行為：吸毒、性亂等危害健康的行為

參考答案及解析：

1.【答案】B。解析：健康危險因素評價指在臨床工作中從采集病史、體格檢查和實驗室檢查等過程中收集有關個體的危險因素信息，為下一步對危險因素的個體化干預提供依據(jù)。評價步驟包括：①采集病史、體格檢查;②收集個體健康危險因素資料;③將危險因素轉換成危險分數(shù);④計算組合危險分數(shù)，計算存在死亡危險。

2.【答案】D。解析：危險因素，是指增加疾病或死亡發(fā)生的可能性的因素，是指疾病的發(fā)生與該因素有一定的因果關系，如環(huán)境、個人行為和生活方式、生物遺傳因素等，不包括文化教育程度。

3.【答案】E。解析：健康危險因素評價指在臨床工作中從采集病史、體格檢查和實驗室檢查等過程中收集有關個體的危險因素信息，為下一步對危險因素的個體化干預提供依據(jù)。不包括評價個人疾病史。

4.【答案】D。解析：預防保護性行為強調的是：通過改善不良的生活方式。從而預防疾病的發(fā)生，達到促進健康的目的。因此有兩個要點：①改善不良生活行為，減少健康危險因素。②促進健康。而保持運動良好習慣跟其他選項相比，促進健康的目的性和針對性并沒有那么強，舉例來說，保持運動良好習慣可能僅僅因為個人愛好，并不一定以促進健康的角度出發(fā)，因此選D。

5.【答案】D。解析：危害健康行為和生活方式包括不合理飲食、吸煙、過量飲酒、缺乏身體活動、不安全性行為、吸毒、藥物依賴、駕車與乘飛機不系安全帶等。違反社會法律、道德的危害健康行為則可造成危害健康團體行為。

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健康管理師理論預防醫(yī)學單選練習及答案解析

健康管理師理論知識第三章章節(jié)練習及答案解析