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1.根據(jù)不同??谱o理技術人員的實際需求,注意教育的針對性、實用性和先進性,將所學的基礎性、典型性和先進性知識與實際的多樣化、復雜化、綜合化和多變的病情相轉化,以提高護理人員的判斷、評估、思維能力。
2.針對護理人員結構及特點,采取不同層次、不同要求的分層繼續(xù)教育:護理人員是由不同學歷、職稱的人員組成,她們的工作經(jīng)驗、知識結構、技術水平、工作能力不同,在護理工作中發(fā)揮的作用不同,對護理繼續(xù)教育的需求也不同。為使繼續(xù)教育保持經(jīng)常化,達到人人參與,教學相長,保證繼續(xù)教育的效果,須充分發(fā)揮各層次護理人員的特長和優(yōu)勢。
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