實施新的贈款系統(tǒng)經(jīng)過第一年的研究生入學的撥款水平的入學考試的決定。對于一個醫(yī)學考研的研究生來說，推薦一個免稅的同學們基本上都可以獲得高于學費補助,參加研究生入學考試的學生的成績優(yōu)秀者,也可以獲得高于學費補助,其他的學生將能夠獲得相應的低水平的贈款或需要籌集學費。然而,第一年的評估格蘭特水平不適合第二年。第二年,學校將根據(jù)研究生院性能情況評估,還說贈款資助水平評估執(zhí)行是動態(tài)的管理模式。第一年,完全由入學考試決定得到贈款水平是不同的,第二年格蘭特研究中評估分數(shù)將介紹其他因素,如科學研究,發(fā)表論文、社會活動等。此外,新的格蘭特系統(tǒng)也有一個匹配”三個幫助”位置,學校建立一定數(shù)量的研究助理,幫助管和助理職位、剛畢業(yè)的學生可以申請取得相應的勞動回報有關,而這些職位對所有學生開放。通過這種方式,制度的改革獎學金,更有利于激發(fā)學生的科研態(tài)度,對學術的追求更多的渴望。

擴張的醫(yī)學本科院校,前流行的大學生,在巨大的光環(huán)褪色的就業(yè)壓力,許多學生選擇考研,以提高它們的競爭力,但去研究生院的不僅僅是獲得文憑,當前在知識經(jīng)濟的時代,全球模式有受過高等教育的人提出更高的能力和質量要求。和去研究生學校也是一個巨大的開支,作為研究生系統(tǒng)變化,學費,也產(chǎn)生了一個巨大的變化獎學金,詰問教育指導老師張老師近年來進行了綜述機制的變化,計算了研究生培訓獎學金改變道路,畢竟,獎學金不僅可以有效地降低學生的費用負擔,也是一種能力的象征。

舊體系的缺點是“一個評級,整個應用程序”。他說,如果入口是評估公費、甚至在磨削性能平庸,也可以是完全在磨削享受免費治療,所以不要讓公費合格的學生,即使在磨削表現(xiàn)得相當出色,也沒有辦法了一半的費用和自費到公費治療。舊的“費”和“自費”為核心元素的格蘭特系統(tǒng)不會上漲到提倡學習,鼓勵創(chuàng)新和科研功能,在經(jīng)濟潮流日益影響大學校園的背景下尤其極其嚴格。

我國舊的醫(yī)學考研研究生援助模式是所謂的“公共”和“自費”系統(tǒng)。在研究生入學的開始,大學畢業(yè)生部門會根據(jù)學生的入學分數(shù)和本科性能評估在研究生階段享受待遇。結果面前,科學研究成果更多或本科性能良好的學生將會得到公費治療,而其他的人只能得到一半的學生公費或自費治療。享受免費治療的學生不僅不用交學費,每月還可以從學校到國家補貼生活費,一半的學生公費是需要支付一半的學費,自費的學生將被全部學費,沒有超過一半的學生自費公費,也可以是一個月從學校到一定數(shù)量的國家研究生補貼。