當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張，因此改變醫(yī)學(xué)畢業(yè)生價值觀，及幫助其建立積極的應(yīng)對心態(tài)便成為必不可少的教育內(nèi)容之一。對此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)通過運(yùn)用報告會、講座、 座談會等多種形式，對醫(yī)學(xué)生開展職業(yè)認(rèn)同感教育。如從新生入學(xué)開始，即告知醫(yī)學(xué)生本專業(yè)的就業(yè)率、畢業(yè)去向、工資待遇等，幫助其盡早思考并明確職業(yè)理想；在校期間，針對每個醫(yī)學(xué)生的不同個性和學(xué)習(xí)情況，教育其提高自身各方面的能力，提早做就業(yè)準(zhǔn)備，并隨時補(bǔ)充本專業(yè)最新的就業(yè)形勢與就業(yè)政策；臨近畢業(yè)時，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生了解醫(yī)療衛(wèi)生就業(yè)市場的需求形勢、分析就業(yè)政策，幫助確立符合現(xiàn)實(shí)的就業(yè)觀念，并加強(qiáng)就業(yè)技巧的培訓(xùn)等。此外，可將就業(yè)指導(dǎo)課作為公共選修課帶進(jìn)課堂。

另外，完善社會分配機(jī)制，提高醫(yī)生工資待遇、賦予其應(yīng)有的社會地位，給予精神鼓勵，幫助其建立職業(yè)自豪感醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理。這在一定程度上對醫(yī)學(xué)生有較強(qiáng)的激勵作用，可幫助其找到自身價值和優(yōu)勢，提高職業(yè)認(rèn)同感。