情緒的理論是護理心理學的內(nèi)容，醫(yī)學|教育網(wǎng)整理相關(guān)知識如下：

　　（一）外周說

　　美國心理學家威廉。詹姆士（W.James）和丹麥生理學家蘭格（C.Lange）分別于1884年和1885年提出觀點基本相同的情緒理論。詹姆士認為，情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌活動在腦內(nèi)引起的感覺。蘭格認為，情緒是內(nèi)臟活動的結(jié)果，他特別強調(diào)情緒與血管變化的關(guān)系。后人稱這個理論為詹姆士－蘭格的情緒外周說。

　?。ǘ┰u估－興奮說

　　美國心理學家阿諾德（Arnold）于20世紀50年代提出了情緒的評估－興奮說，該學說強調(diào)情緒的來源是對情境的評估，而這種評估是在大腦皮層產(chǎn)生的。

　　阿諾德認為，情緒的產(chǎn)生取決于人對情境的認知和估價。通過評估來確定刺激情境對人的意義；情緒的產(chǎn)生是大腦皮層和皮層下組織協(xié)同活動的結(jié)果。大腦皮層的興奮，是情緒過程的重要條件。情緒產(chǎn)生的模式是，情境刺激作用于感受器，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動上傳至丘腦，在丘腦更換神經(jīng)元后再傳至大腦皮層，在大腦皮層上刺激情境被評估。只要情境被評估為對有機體有足夠重要的意義，皮層興奮（即指令）就會下行激活丘腦系統(tǒng)，發(fā)生機體器官和運動系統(tǒng)的變化。這時外周運動反應系統(tǒng)變化的信息又上行通過丘腦反饋到大腦皮層，并與最初的估價相結(jié)合，產(chǎn)生情緒體驗。

　?。ㄈ┱J知－激活理論

　　美國心理學家沙赫特（S.Schachter）于20世紀60年代提出了認知－激活理論。該理論認為，情緒的產(chǎn)生受環(huán)境事件、生理狀態(tài)和認知過程三種因素制約，其中認知因素是決定情緒性質(zhì)的關(guān)鍵因素。沙赫特的研究為情緒的認知理論提供了最早的科學依據(jù)，對認知理論的發(fā)展有極大的推動作用。

　?。ㄋ模﹦訖C－分化理論

　　動機－分化理論產(chǎn)生于20世紀60年代，代表人物為伊扎德（C.Izard）和湯姆金斯（S.Tomkins）。動機－分化理論認為，情緒是獨立的心理過程，不是其他心理活動的伴隨現(xiàn)象或副產(chǎn)品；情緒有它自己的機制，并在人的心理活動中起著獨特的作用；情緒就是動機，具有重要的動機性和適應性功能；情緒的主觀成分－體驗是起動機作用的成分，各種情緒體驗是驅(qū)動有機體采取行動的動機力量；大腦新皮質(zhì)體積的增長和功能的分化，與面部骨骼肌的分化以及情緒的分化是平行的、同步的；面部表情在產(chǎn)生情緒體驗的過程中是很重要的。