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醫(yī)生的臨床能力，應包括為進行臨床實踐所必須的一般技能和為完成某種特定臨床工作所必須的特殊技能。臨床能力的評價應著重于非認知領域的行為。是在系統(tǒng)觀察的基礎上對個人為完成臨床實踐所必需的能力進行測量。

（一）臨床技能考試的范圍

WHO專家委員會認為，醫(yī)學教育中非認知領域的行為包括9項：

1.采集病史，向病人提出各種問題的技能；

2.進行體格檢查的技能；醫(yī)學|教育|網搜集整理

3.使用各種實驗室和醫(yī)療器械進行診斷和治療技能；

4.對患者進行觀察和處理的技能；

5.認識對病人應負的醫(yī)療責任；

6.關心和考慮病人及家屬；

7.與同事有效的合作與共事能力；

8.醫(yī)療上各種措施的應用及其限制性認識；

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