（一）兒童的行動方式

　　兒童對于口腔治療的環(huán)境和治療時對刺激所表現(xiàn)出的反應，存在著個體、年齡和經歷上的差距。從醫(yī)師的立場出發(fā)，對患兒行動的評價就是合作與不合作。

　　1.常用分類（患兒在受診中的行動類型） ①普通型；②神經質型；③任性型；醫(yī)|學教育網搜集整理④反抗型。

　　2.S.Frankel分類（患兒在受診中的反應） ①特別不合作：拒絕治療、哭鬧；②不合作：消極反抗，不張嘴；③合作：接受治療，聽從醫(yī)囑；④特別合作：積極配合，關心治療方法。

　　（二）兒童的心理狀態(tài)

　　1.疼痛意識 推測、想象以及有牙科治療的經歷。

　　2.環(huán)境意識 陌生的人、物、器械、氣味。

　　3.自我保護意識 害怕口腔治療有害于己，而采取防衛(wèi)性反抗措施（不合作）。

　　4.其他意識 受診時的特別姿勢、聲音的刺激而誘發(fā)的恐懼心理和嘔吐意識等。

　　（三）各年齡組兒童的心理特征

　　1.3歲以下 ①不能理解治療者的意圖；②本能地對治療者有喜厭；③對人物、地點、器械的恐懼和不安感強烈；④注意力集中的時間短暫。

　　2.3-6歲 ①開始理解治療者的意圖；②語言發(fā)育迅速，能表達自己的意圖；醫(yī)|學教育網搜集整理③對治療者的動作敏感；④可通過談話、接觸而消除緊張和不安情緒。

　　3.6—12歲 ①完全理解治療者的意圖；②自我防衛(wèi)能力較強，要以說服為主，忌強迫；③喜歡自我表現(xiàn)；④出現(xiàn)競爭意識，應給予表揚和鼓勵以使其配合治療。

　　4.12歲以上 ①情緒易不安，進入反抗期；②身體發(fā)育迅速，精神較脆弱；③虛榮心盛；④對語言和行動敏感，尤其少女更明顯。