醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了神經(jīng)內(nèi)科主治醫(yī)師學(xué)習(xí)參考資料—大腦基本功能，希望對各位有所幫助，小編在這里預(yù)祝各位考生考試順利！

人類的大腦一直是科學(xué)家們不懈研究的一個重要領(lǐng)域。根據(jù)最新研究，大腦的主要功能是分析產(chǎn)出樣本，樣本可以點(diǎn)亮丘腦的丘覺前，腦科學(xué)家們公認(rèn)，人的大腦還有大量的潛力可挖。據(jù)報道，不久前，美國加利福尼亞大學(xué)的布魯斯。米勒博士曾在人的大腦內(nèi)成功地發(fā)現(xiàn)了“天才按鈕”。米勒在自己的實(shí)驗(yàn)室里對72名因各種原因使大腦受過損傷的病人進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律——一人的右顳下受過傷，就有可能變成某個領(lǐng)域的天才。比如，一名9歲的男孩在部分大腦受損后竟成了一名天才的力學(xué)專家；還有一位56歲的工程師，大腦右半球皮質(zhì)的部分神經(jīng)元因病受到損傷后卻激發(fā)了繪畫天分，成了一位大畫家。米勒博士認(rèn)為這是因?yàn)槭軗p神經(jīng)元壞死后，大腦“天才區(qū)”被壓抑了一輩子的天分被釋放出來。而大腦連接左右半球的胼胝體具有信息溝通的功能，左右半球借此交換信息。曾經(jīng)有一個病人被癲癇折磨，科學(xué)家們決定切除其胼胝體，一來也許可以解決患者的痛苦，二來可以研究一下胼胝體對大腦有何作用。結(jié)果，切除之后，患者的病痛減輕了，而跟蹤觀察也發(fā)現(xiàn)，患者的兩個大腦半球“各自為戰(zhàn)”，互不干涉，也不知道對方在干什么。也就是說，患者在使用大腦左半球的時候，卻不知道自己的右腦得到了什么樣的信息。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理

大腦分為古大腦和新大腦。古大腦是大腦的中心部分，相當(dāng)于所說的大腦髓質(zhì)部分和脊髓神經(jīng)，是生覆蓋樞所在地，是人類沒有成為人類以前就存在的大腦；新大腦是人類大腦的邊緣部分，相當(dāng)于大腦皮質(zhì)部分，它在地球上至少產(chǎn)生了500萬年，可是它一直按照古大腦的某些特征在變，也就是說它是古大腦的一種功能上的擴(kuò)大，這種變也不是憑空亂變，可以看出來，鳥類智商不是很高，但是很會鳴啼，這種鳴啼一般在古大腦就已經(jīng)產(chǎn)生了其功能，在新大腦只是使得這種功能可以變化而已。新大腦是人類之所以成為高智商人類的原因所在。古大腦依靠生物鐘的母鐘而發(fā)揮功能，新大腦依靠刺激發(fā)揮功能，但是它們又可相互影響，新大腦可以使古大腦產(chǎn)生功能變化，比如心跳和呼吸加快等等；古大腦也可使新大腦發(fā)育和功能受阻，比如天生的癡呆兒。

刺激導(dǎo)致記塊的產(chǎn)生，記塊在大腦里存儲在神經(jīng)細(xì)胞膜上，并以鏈的形式存在，這種鏈一般是糖鏈或脂肪鏈。每個記塊有至少一個鏈，比如1是一個鏈，2是一個鏈，+是一個鏈，=是一個鏈，3是一個鏈，這些鏈一般位于一個位置（臨近），1+2=3是另一個鏈，也就是說，后面這個鏈?zhǔn)且环N思維鏈，因?yàn)樗撬季S的結(jié)果，是你的大腦將1記塊、2記塊、+記塊在思維規(guī)則“=”的控制下進(jìn)行組合的結(jié)果，在思維中樞里，123+=都是存在的，它們是你在學(xué)生階段學(xué)到的，在小學(xué)里，你第一次學(xué)1+2=3是一種思維，以后的歲月里，它就不是思維，而是一種回憶，事實(shí)上，在神經(jīng)細(xì)胞膜上，它已經(jīng)是一個固定的記塊了，已經(jīng)無須思維了。