小兒生長發(fā)育規(guī)律是醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試可能會涉及的知識點(diǎn)，為了幫助考生更好的復(fù)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理以下內(nèi)容，請參考：

1.生長發(fā)育是連續(xù)的、有階段性的過程。生長發(fā)育在整個(gè)兒童時(shí)期不斷進(jìn)行。但各年齡階段生長發(fā)育有一定的特點(diǎn)，不同年齡階段生長速度不同。例如，體重和身長在生后第1年，尤其前3個(gè)月增加很快，第1年為生后的第一個(gè)生長高峰；第2年以后生長速度逐漸減慢，至青春期生長速度又加快，出現(xiàn)第二個(gè)生長高峰。

2.各系統(tǒng)、器官生長發(fā)育不平衡。人體各器官、系統(tǒng)的發(fā)育順序遵循一定規(guī)律。如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早，腦在生后2年內(nèi)發(fā)育較快；淋巴系統(tǒng)在兒童期迅速生長，于青春期前達(dá)高峰，以后逐漸下降；生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚。其他系統(tǒng)，如心、肝、腎、肌肉的發(fā)育基本與體格生長相平行。各系統(tǒng)發(fā)育速度的不同與兒童不同年齡階段的生理功能有關(guān)。

3.生長發(fā)育的個(gè)體差異。兒童生長發(fā)育雖按一定的總規(guī)律發(fā)展，但因在一定范圍內(nèi)受遺傳、環(huán)境的影響，存在著相當(dāng)大的個(gè)體差異，每個(gè)人生長的“軌道”不會完全相同。因此，兒童的生長發(fā)育水平有一定的正常范圍，所謂的“正常值”不是絕對的，評價(jià)時(shí)必須考慮個(gè)體的不同的影響因素，才能作出正確的判斷。

4.生長發(fā)育的一般規(guī)律。生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律。如出生后運(yùn)動發(fā)育的規(guī)律是：先拾頭，后抬胸，再會坐、立、行（從上到下）；從臂到手，從腿到腳的活動（由近到遠(yuǎn)）；從全掌抓握到手指拾取（由粗到細(xì)）；先畫直線后畫圈、圖形（由簡單到復(fù)雜）。認(rèn)識事物的過程是：先會看、聽、感覺事物，逐漸發(fā)展到有記憶思維，分析判斷（由低級到高級）。

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