1.2024年版臨床執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試大綱修訂的主要內(nèi)容有哪些？

統(tǒng)籌原實(shí)踐技能考試大綱和醫(yī)學(xué)綜合考試大綱的內(nèi)容，以能力評(píng)價(jià)為核心進(jìn)行重新編排，體現(xiàn)考試的整體性與綜合性。新大綱分為醫(yī)學(xué)人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)綜合、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐綜合共六個(gè)部分，主要修訂內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

（1）第一部分醫(yī)學(xué)人文綜合歸并了醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)等內(nèi)容，規(guī)范了內(nèi)容描述。

（2）第二部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合吸納了原臨床醫(yī)學(xué)綜合中各疾病涉及的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容，使其在保持知識(shí)體系相對(duì)完整的前提下更加貼近臨床應(yīng)用，同時(shí)也加強(qiáng)了基礎(chǔ)與臨床的融合。

（3）第三部分預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合刪除了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法中臨床較少應(yīng)用的部分，規(guī)范了名詞提法。

（4）第四部分臨床醫(yī)學(xué)綜合在體例格式上，刪除了原大綱各疾病下的具體知識(shí)點(diǎn)，改為以疾病為基本考查點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以器官系統(tǒng)為統(tǒng)領(lǐng)，重視對(duì)疾病的全面認(rèn)識(shí)；在疾病覆蓋上，根據(jù)疾病譜的變化對(duì)疾病種類進(jìn)行了調(diào)整，引導(dǎo)考生掌握一定的知識(shí)面，執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師分別增加疾病20余種，同時(shí)刪除了部分非重點(diǎn)考查疾??；臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師大綱還結(jié)合其崗位要求，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照掌握、熟悉、了解不同程度要求進(jìn)行了劃分，更加體現(xiàn)基層工作實(shí)際。

（5）新增第五部分中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。

（6）第六部分實(shí)踐綜合將原考試大綱中實(shí)踐技能與實(shí)踐綜合合并后加以梳理，分為臨床思維、體格檢查、基本操作三個(gè)部分。原病史采集、病例分析、實(shí)踐綜合部分經(jīng)整合、規(guī)范名稱后歸并為“臨床思維”，主要考查信息獲取、資料分析和推理決策能力；原心電圖診斷、影像學(xué)診斷、輔助檢查結(jié)果判讀分別歸入相應(yīng)疾病進(jìn)行考查；精簡(jiǎn)“體格檢查”的內(nèi)容，更加體現(xiàn)系統(tǒng)性、全面性：“基本操作”部分將原大綱中的手術(shù)刷手法改為外科手消毒。

2.臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷中各模塊的內(nèi)容和比例是什么？

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)5個(gè)模塊，其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)占12-15%，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理生理學(xué)；醫(yī)學(xué)人文占8-10%，包括衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)；臨床醫(yī)學(xué)占65-70%，包括呼吸、心血管、消化、泌尿、女性生殖、血液、代謝內(nèi)分泌、精神神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)等系統(tǒng)，以及風(fēng)濕免疫、兒科、傳染病性病和其他疾?。活A(yù)防醫(yī)學(xué)占8-10%；中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)占1-3%.

3.臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷中各模塊的內(nèi)容和比例是什么？

臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)5個(gè)模塊，其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)占8-12%，包括生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)；醫(yī)學(xué)人文占8-10%，包括衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)；臨床醫(yī)學(xué)占65-70%，包括呼吸、心血管、消化、泌尿、女性生殖、血液、代謝內(nèi)分泌、精神神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)等系統(tǒng)，以及風(fēng)濕免疫、兒科、傳染病性病和其他疾?。活A(yù)防醫(yī)學(xué)占10-12%；中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)占2-5%.

4.2024年版鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱修訂的主要內(nèi)容有哪些？

適應(yīng)鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師崗位勝任力需求，注重防治結(jié)合，新增了健康中國(guó)戰(zhàn)略、癌癥預(yù)防與篩查、新發(fā)傳染病監(jiān)測(cè)、危重癥轉(zhuǎn)診以及少量基層臨床常見癥狀與常見病等內(nèi)容，刪除了部分不作為考查重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范了疾病名稱，調(diào)整了部分知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

5.2024年版考試大綱修訂后考試難度會(huì)增加嗎？

2024年版考試大綱的修訂是根據(jù)各類別醫(yī)師崗位勝任力研究結(jié)果和醫(yī)師準(zhǔn)入基本要求而開展的，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行了部分適應(yīng)性調(diào)整?？荚嚧缶V對(duì)考核內(nèi)容的要求仍為醫(yī)師準(zhǔn)入所必備的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。而考試的難度是依據(jù)醫(yī)師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的，不會(huì)因考試大綱內(nèi)容的調(diào)整而調(diào)整。因此，考試的難度不會(huì)因考試大綱的修訂而發(fā)生變化。

6.針對(duì)2024年版考試大綱，考生應(yīng)如何復(fù)習(xí)備考？

一是要認(rèn)真分析考試大綱，明確考試內(nèi)容與范圍；二是要仔細(xì)研讀考試方案，熟悉考試項(xiàng)目與流程；三是要結(jié)合自身實(shí)際情況，找到弱項(xiàng)，制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)踐技能考試應(yīng)重視實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，提前進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，同時(shí)不能忽視溝通交流與人文關(guān)懷；醫(yī)學(xué)綜合考試應(yīng)重視對(duì)基本理論、基本知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用，不能僅停留在簡(jiǎn)單記憶層面，要不斷更新知識(shí)，注重專業(yè)融合，不斷提升綜合思辨能力。

7.2024年版口腔執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試大綱修訂的主要內(nèi)容有哪些？

口腔執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師以崗位勝任力為導(dǎo)向，重新審視口腔醫(yī)師的定位，應(yīng)用整體性和系統(tǒng)性思維，整合原實(shí)踐技能考試大綱和醫(yī)學(xué)綜合考試大綱的內(nèi)容，體現(xiàn)考試的完整性與綜合性。新大綱分為醫(yī)學(xué)人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)綜合、預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合、口腔醫(yī)學(xué)綜合和口腔醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐綜合共六個(gè)部分，主要修訂內(nèi)容為

（1）第一部分醫(yī)學(xué)人文綜合整合了醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)等內(nèi)容，吸納了學(xué)科新發(fā)展，規(guī)范了內(nèi)容描述；修訂了醫(yī)學(xué)倫理學(xué)部分的內(nèi)容和概念；增加《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》，刪除《母嬰保健法及其實(shí)施辦法》。

（2）第二部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合結(jié)合口腔臨床醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，選取與口腔疾病關(guān)系比較密切的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的概念、原則和基本理論，使其在保持相對(duì)完整性的前提下更加貼近臨床應(yīng)用。如口腔黏膜病、唾液腺疾病及口腔軟組織和淋巴造血系統(tǒng)腫瘤與瘤樣病變考核其應(yīng)掌握的基本理論知識(shí)。

（3）第三部分臨床醫(yī)學(xué)綜合，根據(jù)疾病譜的變化及口腔醫(yī)師臨床工作實(shí)際，對(duì)疾病種類進(jìn)行了調(diào)整，重點(diǎn)考查需要掌握的診斷學(xué)知識(shí)以及重要疾病的識(shí)別與防治原則，同時(shí)也加強(qiáng)了基礎(chǔ)與臨床的融合。

（4）第四部分預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合歸納了口腔醫(yī)師運(yùn)用預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論和方法、臨床預(yù)防服務(wù)和人群健康管理的理論和技能，開展相關(guān)預(yù)防保健服務(wù)。

（5）第五部分口腔醫(yī)學(xué)臨床綜合，一是對(duì)口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科進(jìn)行整合，突出思維分析和解決問題的能力，體現(xiàn)口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性，重新梳理考核內(nèi)容，刪除過時(shí)的或與臨床實(shí)踐不緊密的考試內(nèi)容。二是適當(dāng)融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)科等知識(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)的融會(huì)貫通，強(qiáng)調(diào)口腔醫(yī)學(xué)臨床綜合應(yīng)用和口腔疾病的預(yù)防。三是跟進(jìn)學(xué)科發(fā)展，按照臨床需要增加“成人恒牙活髓保存治療要點(diǎn)”相關(guān)內(nèi)容，增加了“比色”“嵌體”“單核全口義齒”的考核內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)“口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”，突出職業(yè)防護(hù)及環(huán)境消毒。四是堅(jiān)持預(yù)防為主和醫(yī)防融合，加強(qiáng)對(duì)基層口腔醫(yī)師防病治病和健康管理能力的考核；口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師大綱明確“掌握、熟悉、了解”的考核要求。

（6）第六部分口腔醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐綜合，包括口腔醫(yī)師綜合運(yùn)用專業(yè)理論和知識(shí)、規(guī)范進(jìn)行口腔基本檢查、臨床基本診治、預(yù)防操作技術(shù)及急救技術(shù)；以案例形式進(jìn)行病史采集和病例分析，考查臨床思辨能力，以及在相應(yīng)臨床工作中應(yīng)具備的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。根據(jù)助理醫(yī)師崗位勝任力的要求，在口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師大綱基本診治技術(shù)中增加“牙槽膿腫切開引流術(shù)”、“口內(nèi)縫合術(shù)”。

8.口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷中各模塊的內(nèi)容和比例是什么？

口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷分為醫(yī)學(xué)人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)綜合、預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合和口腔醫(yī)學(xué)綜合五個(gè)模塊。其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合占15%-18%，包括生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)；醫(yī)學(xué)人文綜合占8%-10%，包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)；預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合占8%-10%，包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)；臨床醫(yī)學(xué)綜合占5%-8%，包括內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)；口腔臨床綜合占60%-62%，包括牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)。

9.口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷中各模塊的內(nèi)容和比例是什么？

口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷分為醫(yī)學(xué)人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合和口腔醫(yī)學(xué)綜合四個(gè)模塊。其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合占15%-18%，包括生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)；醫(yī)學(xué)人文綜合占8%-10%，包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)；預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合占12%-15%，包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)；口腔臨床綜合占60%-65%，包括牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)。

10.2024年版公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試大綱修訂的主要內(nèi)容有哪些？

根據(jù)公共衛(wèi)生醫(yī)師執(zhí)業(yè)的行業(yè)實(shí)際，結(jié)合崗位勝任力要求，整合原實(shí)踐技能考試大綱和醫(yī)學(xué)綜合考試大綱為一個(gè)大綱，分為醫(yī)學(xué)人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)綜合、公共衛(wèi)生綜合和實(shí)踐綜合五個(gè)部分。主要修訂內(nèi)容為

（1）第一部分醫(yī)學(xué)人文綜合，歸并了醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)等內(nèi)容，吸納了學(xué)科新發(fā)展；根據(jù)國(guó)家最新修訂的法律法規(guī)和部門規(guī)章，調(diào)整并更新衛(wèi)生法規(guī)專業(yè)及其他專業(yè)中的相關(guān)考核內(nèi)容，規(guī)范了內(nèi)容描述。

（2）第二部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合，結(jié)合公共衛(wèi)生醫(yī)師實(shí)際工作特點(diǎn)，選取與公共衛(wèi)生崗位較為密切的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，突出其概念、原則和基本理論，突出實(shí)際應(yīng)用。

（3）第三部分臨床醫(yī)學(xué)綜合，根據(jù)疾病譜的變化及公共衛(wèi)生醫(yī)師崗位特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)彌合醫(yī)防裂痕，對(duì)疾病種類進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)考查公衛(wèi)醫(yī)師需要掌握的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)以及重要疾病的識(shí)別與防治原則。

（4）第四部分公共衛(wèi)生綜合，認(rèn)真分析新時(shí)代公共衛(wèi)生體系職能和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)對(duì)公共衛(wèi)生醫(yī)師的基本素質(zhì)、基本理論、基本知識(shí)和基本技能的具體要求。例如在流行病專業(yè)中增加了感染譜及其流行病學(xué)意義、基本再生數(shù)（R0）的概念及應(yīng)用等。公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師大綱增加了慢性病、傷害等的流行病學(xué)基本概念、流行特征和預(yù)防策略。

（5）組織專家對(duì)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱進(jìn)行分析，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照掌握、熟悉、了解不同程度要求進(jìn)行了劃分，更加突出基層工作特點(diǎn)，體現(xiàn)基層工作實(shí)際。（6）第五部分實(shí)踐綜合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，結(jié)合公共衛(wèi)生工作特點(diǎn)對(duì)原大綱進(jìn)行整合，包括臨床基本技能、疾病防控基本技能、公共衛(wèi)生基本技能三個(gè)部分。臨床基本技能部分優(yōu)化調(diào)整了相關(guān)臨床操作技能和急救技術(shù)項(xiàng)目，使考核內(nèi)容更加符合公衛(wèi)醫(yī)師特點(diǎn)。疾病防控基本技能部分根據(jù)疾病譜變化，增加了醫(yī)院內(nèi)感染性疾病，調(diào)整重點(diǎn)傳染病病種，增補(bǔ)新發(fā)傳染病病種，增加對(duì)“傳染病的監(jiān)測(cè)、預(yù)警和風(fēng)險(xiǎn)研判”的考核內(nèi)容。公共衛(wèi)生基本技能部分增加了“環(huán)境及工作場(chǎng)所的危害因素識(shí)別、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)”，根據(jù)職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)域目前多發(fā)的生產(chǎn)性毒物中毒種類對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，相應(yīng)增加采樣技能的考核。

11.公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷中各模塊的內(nèi)容和比例是什么？

公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試分為醫(yī)學(xué)人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)綜合和公共衛(wèi)生綜合四個(gè)模塊。其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合占12%-15%，包括生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)；醫(yī)學(xué)人文綜合占6%-8%，包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)；臨床醫(yī)學(xué)綜合占15%-18%，包括呼吸、心血管、消化、泌尿、男性生殖、女性生殖、血液、內(nèi)分泌、精神、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、兒科、傳染病、性傳播疾病及其他；公共衛(wèi)生綜合占60%-65%，包括流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、婦女保健學(xué)、兒童保健學(xué)、學(xué)校/青少年衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)。

12.公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試試卷中各模塊的內(nèi)容和比例是什么？

公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試分為醫(yī)學(xué)人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)綜合和公共衛(wèi)生綜合四個(gè)模塊。其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合占10%-12%，包括生物化學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)；醫(yī)學(xué)人文綜合占8%-10%，包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)；臨床醫(yī)學(xué)綜合占10%-15%，包括呼吸、心血管、消化、女性生殖、血液、內(nèi)分泌、精神、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、兒科、傳染病、性傳播疾病及其他；公共衛(wèi)生綜合占65%-70%，包括流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、婦女保健學(xué)、兒童保健學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)。

13.如何了解考試各學(xué)科的掌握情況？

為滿足考生了解本人在當(dāng)年醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合考試（一試）對(duì)學(xué)科知識(shí)及認(rèn)知層次的掌握情況的需求，國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心組織專業(yè)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，現(xiàn)可提供臨床、口腔、公衛(wèi)和鄉(xiāng)村全科類別醫(yī)學(xué)綜合考試（一試）成績(jī)分析報(bào)告，供學(xué)習(xí)參考。目前暫不提供二試考試的成績(jī)分析報(bào)告。