尊敬的各位來賓，各位同事、朋友：
非常歡迎你們來參加第65屆OMEP研討會議。我們這次的主題是“促進學前教育：機會與質(zhì)量”。從我們OMEP的角度來說意味著什么呢？OMEP對于加強孩子們的幼兒教育，從機會和質(zhì)量上面我們是怎么想的呢？OMEP已經(jīng)在過去做出卓越的貢獻，加強可持續(xù)發(fā)展的討論，我們組織也有這樣的責任和能力來繼續(xù)這樣的貢獻，并且把這個加入到2015年的聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標當中。事實上OMEP已經(jīng)在和我們其它兒童機構一起，共同努力，并且可以說是比較成功地將早期幼兒教育嵌入ESD當中，但是我們前途漫漫，盡管過去已經(jīng)完成了很多工作。
OMEP對于可持續(xù)發(fā)展來說并不陌生，當這個目標在十年前制定的時候曾經(jīng)說到對于教育者的挑戰(zhàn)是發(fā)展這樣的教育系統(tǒng)、課程、教育實現(xiàn)，這應該是非常持續(xù)性的，包括環(huán)境可持續(xù)性、社會文化可持續(xù)性和經(jīng)濟可持續(xù)性，這三大支柱為我們的星球和星球上的居民鋪滿了通向未來的道路。ESD有這樣的潛力來整合一切的發(fā)展，包括未來教育、公民意識、和平教育、多文化和性別教育、健康教育、環(huán)境教育、設計與科技教育以及媒體文化。在早年，我們并沒有把放入當中，但是OMEP早年將ESD放入這個目標之中，OMEP做了研究和課程發(fā)展，同時也在地區(qū)、國家層面加強推廣早期教育的重要性，我們幫助許多決策者意識到早期教育的教育性、社會性和經(jīng)濟的價值，包括在早年就向孩子們傳導可持續(xù)性教育目標的理念，我們也教育非常小的孩子，在非常小的年齡教導他們可持續(xù)教育的重要性。
我認為可持續(xù)發(fā)展的問題是給予孩子們機會和保證他們能夠享受到同等質(zhì)量的關鍵，我們回憶起OMEP在這一方面所做的工作，更詳細來說是討論到早期教育ESD的重要性，我們將向前走得更遠，我提議一個也許是最重要的概念，來加強早期教育，就是把可持續(xù)發(fā)展教育放入學前教育之中，教師培訓以及社區(qū)教育當中。當我們談到幼兒教育中的可持續(xù)發(fā)展的時候，太多的孩子們沒有享受到這樣的教育，我們知道高質(zhì)量的ECE會改變孩子們的未來，也能夠改變他們將居住的社會，如果孩子們沒有辦法接受ECE教育，那我們根本不用談他們接受的教育質(zhì)量問題。我們也知道，高質(zhì)量ECE為孩子和未來的社會帶來巨大的不同，如果我們不把工作好好開始，根本不用談質(zhì)量。
學前教育在我們所做的努力當中都是為了孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展，讓他們的潛力得到充分的發(fā)揮，學前教育也可以說是孩子們游戲的地方，在這里他們通過游戲進行學習，為他們?nèi)雽W做好準備，并且除了學習之外，我們要加強社會服務、營養(yǎng)教育、健康衛(wèi)生教育、父母的教育以及社區(qū)的參與，人權的教育等等，對此我們要做出更多的倡議。現(xiàn)在已經(jīng)成為學前教育不可忽略的一個整體方面，而不單純只是教育一方面，這些都是和我們學前教育的質(zhì)量息息相關。
我們?nèi)蛉匀挥谐^6000萬的孩失學，并且的不到任何的學前教育，我們OMEP會繼續(xù)努力，幫助孩子繼續(xù)學習，建立好的衛(wèi)生狀況，我們已經(jīng)取得一些成就，但不斷收到一些全球機構邀請我們坐下來跟他們一起討論，因此我們現(xiàn)在在2015年到2039年當中已經(jīng)成為聯(lián)合國目標當中的一個重要部分，并且我們也成為向聯(lián)合國水清潔衛(wèi)生項目非常關鍵的一個部分，并且聯(lián)合國的幫助下，我們也可以不斷地在不同的地區(qū)、不同的國家為大家對于學齡前教育問題有更多的重視。
因此，我也非常感謝大家過去幾年參與我們的會議，來到上海，有了大家的熱情，有了我們的共同努力，我們希望學齡前教育在世界各地都得到進一步的發(fā)展，謝謝！
