家長有這樣的想法似乎也可以理解，我們的傳統(tǒng)文化歷來崇尚頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式，那些寒窗苦讀的楷模被我們頌揚和模仿。所以，玩在大家眼里是“不務(wù)正業(yè)”、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)。

其實，玩耍和學(xué)習(xí)不是是對立的，而是統(tǒng)一的，有益的玩就是學(xué)習(xí)，而科學(xué)的學(xué)習(xí)就是玩；玩可以促進學(xué)習(xí)，而游戲化的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。

首先，它教會孩子認知。孩子從誕生那一天起，就開始在玩耍中認識和感知世界，并在玩耍中學(xué)會語言交流，懂得人際交往?？梢哉f，玩耍是孩子理解人生的開始。

其次，它教會孩子做事。比如很多游戲需要和他人配合才能獲勝，在游戲的過程中，孩子會懂得合作的重要性，會學(xué)會如何和別人合作；但凡游戲都有規(guī)則，不遵守規(guī)則游戲就無法順利進行下去，在游戲的過程中，孩子養(yǎng)成了遵守規(guī)則的習(xí)慣，日后生活中就有了遵守社會規(guī)則的意識等等。

還有，游戲能提高孩子的實踐能力、解決問題的能力、模仿能力、創(chuàng)造能力、思維能力，甚至還可以開發(fā)智力，促進大腦發(fā)育，提高注意力、觀察力、想像力、協(xié)調(diào)能力等等。

新東方泡泡少兒早就注重了這些內(nèi)容，他們讓孩子玩的最開心的時候?qū)W到東西，讓孩子通過游戲?qū)W到好多知識，增長能力，每天看見孩子回來學(xué)到那么多東西我真的很開心。

事實上，學(xué)習(xí)需要有快樂的感覺，我們完全可以讓學(xué)習(xí)像游戲一樣有趣。想一下，孩子為什么那么喜歡玩？因為玩可以讓他們快樂。如果學(xué)習(xí)也能讓他們快樂，孩子還會有厭學(xué)的情緒嗎？還會把學(xué)習(xí)當成苦差事嗎？當然不會，而且在快樂的心境下，孩子的學(xué)習(xí)效率會更高。既然如此，我們又何必讓孩子在重負下痛苦“爬行”，甚至終身痛恨學(xué)習(xí)呢？