臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）水平測(cè)試簡(jiǎn)介-國(guó)家醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）水平測(cè)試（以下簡(jiǎn)稱“水平測(cè)試”）由國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心與全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心聯(lián)合發(fā)起，是在總結(jié)分階段考試實(shí)證研究和崗位勝任力系列研究的基礎(chǔ)上，充分考慮五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科四年級(jí)末學(xué)生的能力水平和進(jìn)一步臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)的知識(shí)能力需要而設(shè)計(jì)的考試，旨在科學(xué)測(cè)評(píng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)院校醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，提高臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
水平測(cè)試總體遵循側(cè)重基礎(chǔ)和能力考核原則，以勝任力為導(dǎo)向確定能力標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)行醫(yī)師資格考試大綱規(guī)定內(nèi)容為基礎(chǔ)，確定考試內(nèi)容范圍和各學(xué)科內(nèi)容比例，考查醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技能，是否能夠在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，理解重要的醫(yī)學(xué)知識(shí)并將其應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。水平測(cè)試分為醫(yī)學(xué)基本知識(shí)考試和臨床基本技能考試。
醫(yī)學(xué)基本知識(shí)考試包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)包括人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)，重點(diǎn)考核與人體健康和疾病相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用。醫(yī)學(xué)人文包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和衛(wèi)生法規(guī)，重點(diǎn)考核其基本知識(shí)、重要原則。預(yù)防醫(yī)學(xué)包括預(yù)防醫(yī)學(xué)基本概念與疾病的三級(jí)預(yù)防、臨床醫(yī)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法、臨床流行病學(xué)的基本原理與方法、環(huán)境因素對(duì)健康的影響，重點(diǎn)考核其重要的概念、基本原理以及在疾病防治中的應(yīng)用。臨床醫(yī)學(xué)包括診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等專業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)考核癥狀與體征、病因與發(fā)病機(jī)制、診斷與鑒別診斷、治療原則等。考試采用選擇題形式，共有A1、A2、B1三種題型。試卷有效題量為300題，其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)占40%～45%，醫(yī)學(xué)人文占5%～10%，預(yù)防醫(yī)學(xué)占5%～10%，臨床醫(yī)學(xué)占40%～45%。
臨床基本技能考試主要考查病史采集、體格檢查和基本操作技能，同時(shí)對(duì)溝通交流能力與人文關(guān)懷進(jìn)行評(píng)價(jià)，共設(shè)6個(gè)考站，分別是病史采集（第一、二站）、體格檢查（第三、四站）和基本操作（第五、六站），考試時(shí)間共60分鐘。病史采集考站采用口試方法，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人（以下簡(jiǎn)稱SP），考生按照要求詢問(wèn)現(xiàn)病史及重要的相關(guān)內(nèi)容。SP在考試中的主要角色是扮演“病人”，同時(shí)對(duì)考生的溝通能力、人文關(guān)懷素養(yǎng)加以評(píng)價(jià)。體格檢查考站考查考生進(jìn)行系統(tǒng)體格檢查以及重點(diǎn)部位的查體能力。采用標(biāo)準(zhǔn)體檢者配合考生完成操作?；静僮骺颊究疾榭忌炀氝\(yùn)用常規(guī)診療基本操作技術(shù)的能力，考生在醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人或醫(yī)用模具等設(shè)備上進(jìn)行操作。
