為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)知識，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編特別整理了“規(guī)培期間我們可以學(xué)到什么？一個規(guī)培生的分享”的相關(guān)內(nèi)容如下，請參考：

有些規(guī)培生覺得規(guī)培生不就是實習(xí)生嗎，就是替醫(yī)院老師干雜活的，隨便混混日子就過去了。這完全是錯誤的思想，下面有請一位剛剛結(jié)業(yè)考試的規(guī)培生分享他的規(guī)培生活中的一些想法，希望可以幫助規(guī)培生們擺正心態(tài)。

從 2014 年全面推廣規(guī)培制度到現(xiàn)在已有 4 年多的時間了，但是事實上規(guī)培醫(yī)生的處境如何呢？如何在規(guī)培中學(xué)到真本事？

上個月，我參加了住培結(jié)業(yè)理論考核，即將完成我的三年住培生活。借此機會，我向大家講述這三年住培經(jīng)歷的一些感悟，希望能給廣大醫(yī)學(xué)畢業(yè)生一些啟示。

因為我是學(xué)術(shù)型碩士研究生，讀研期間是無法參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的，而當前醫(yī)學(xué)生必須取得住培證才可以成為一名合格的醫(yī)生。早已取得醫(yī)師資格證的我，最初對住培的態(tài)度是嗤之以鼻的，難道學(xué)醫(yī)八年，還不能處理那些臨床常見的疾病嗎？然而，從我踏入住培生涯的第一天開始，現(xiàn)實就狠狠地扇了我一巴掌！因為，患者根本不是書本里的一個疾病，診療過程也不是試卷中的一道選題。我所面對是正在承受痛苦或者瀕臨死亡的人，我不得有半點的疏忽！那時，我才真正理解崗前培訓(xùn)時一位老師的問話，“剛剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的你，能承受生命之重嗎？”。

大多數(shù)住培醫(yī)師都認為，住培就是到不同的科室管患者，而在我看來，這種想法是不對的，因為只有通過管理患者才能讓書本里的疾病真正“活”起來，才能讓我們更深刻地掌握一種疾病，患者才是我們醫(yī)生真正的老師！雖然面臨繁重的臨床工作，但我們時刻也不能松懈，需要積極參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動，比如針對新學(xué)員的入科培訓(xùn)，既能快速了解科室特色，還能更快地進入新角色；比如豐富多彩的小講座和疑難病例討論，不僅重溫了書本、接觸到罕見疾病，還能了解到最新的臨床進展，學(xué)會疑難疾病的診療思維；比如臨床操作技能培訓(xùn)，這使我們可以更好地服務(wù)于患者。住培期間，我遇到了許多優(yōu)秀的帶教老師，他們認真負責(zé)的工作態(tài)度、爐火純青的醫(yī)療技術(shù)、不斷進取的奮斗精神以及無私奉獻的醫(yī)者風(fēng)范，都為我們這些“菜鳥”樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，成為我們奮斗的目標。

三年的住培生活就要結(jié)束了，我經(jīng)管的那長長的患者名單見證了我的努力和成長。在此期間，我經(jīng)歷了人生中太多個第一次，第一次接診患者，第一次值夜班，第一次處理醫(yī)患矛盾，第一次搶救生命，第一次面對死亡，也體會到了很多的感觸，有患者重獲健康時的喜悅，也有患者病重死亡時的哀痛；有因與患者互相理解時的欣慰，也有因醫(yī)患矛盾而彼此仇視時的憤怒；有因患者復(fù)查時特意前來道謝的驚喜，也有因經(jīng)濟困難而最終放棄治療的無奈……我們欣然接受成功的喜悅，我們也要客觀面對失敗的痛苦，因為，什么使我們痛苦，偏偏什么使我們強大！

帶著對臨床知識的渴望以及對生命的敬畏，我痛并快樂著走過了近三年的住培時光。此時，我會自信的回答當初那位老師，您可以放心地把患者交給我！

行醫(yī)之路，道阻且長，

不忘初心，砥礪前行！

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