沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬中心醫(yī)院作為國(guó)家級(jí)住培基地，一直深受廣大住培學(xué)員的青睞與信任。近年來(lái)，隨著住培工作的深入，越來(lái)越多的住培學(xué)員考入沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬中心醫(yī)院進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。內(nèi)科專(zhuān)業(yè)基地，作為二級(jí)學(xué)科，承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，主要包括循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、內(nèi)分泌、重癥醫(yī)學(xué)、感染、腫瘤、血液等專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，住培秘書(shū)已成為高等醫(yī)學(xué)教育中必不可少的崗位。

2016年起，劉麗楠承擔(dān)了內(nèi)科基地秘書(shū)一職，倍感責(zé)任重大，其中涉及到十三個(gè)科室溝通與協(xié)助，工作量可見(jiàn)一斑。在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作中，始終以協(xié)助專(zhuān)業(yè)基地主任管理教學(xué)工作作為首要任務(wù)。為了能更好地履行自己的職責(zé)，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)心理承受能力，在工作中任勞任怨。由于臨床工作比較忙，經(jīng)常將住培工作帶回家里完成，甚至常常熬夜趕材料。盡管母親身患肺癌，在兩年內(nèi)經(jīng)歷兩次胸腔鏡手術(shù)；盡管孩子還小，家務(wù)負(fù)擔(dān)較重，困難大，她仍然努力克服困難，堅(jiān)持做好本職工作，不感情用事，始終保持冷靜、理智的頭腦。能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種教學(xué)培訓(xùn)管理材料的編輯、排版，網(wǎng)上查詢(xún)教學(xué)信息等。在為領(lǐng)導(dǎo)和同事提供便捷優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，逐步改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

能夠在學(xué)員入科前能夠第一時(shí)間了解學(xué)員基本情況，根據(jù)學(xué)員不同的能力水平有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)方法；對(duì)于初入臨床的學(xué)員進(jìn)行醫(yī)療規(guī)范、醫(yī)療安全等常規(guī)宣教；做好教學(xué)進(jìn)度安排表，使學(xué)員及時(shí)了解在本科室輪轉(zhuǎn)期間課程內(nèi)容、時(shí)間、小講課、教學(xué)查房安排、出科考核要求，以便做好充分準(zhǔn)備和及時(shí)安排好預(yù)習(xí)，按時(shí)完成規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的目標(biāo)是使參與培訓(xùn)的學(xué)員能夠掌握正確的臨床工作方法、準(zhǔn)確采集病史、規(guī)范體格檢查、正確書(shū)寫(xiě)病歷；掌握常見(jiàn)疾病的診療常規(guī)和臨床路徑；基本掌握門(mén)、急診常見(jiàn)疾病的診斷和處理；熟悉各輪轉(zhuǎn)科室診療常規(guī)（包括診療技術(shù)）。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員能夠具有良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，具有獨(dú)立從事臨床工作的能力。

能夠積極主動(dòng)地協(xié)助主任的教學(xué)管理工作。在培訓(xùn)內(nèi)容和模式上努力做到多元化，除了平時(shí)臨床的醫(yī)療工作中培訓(xùn)之外，增加專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的講解和醫(yī)學(xué)臨床前沿知識(shí)的介紹；培訓(xùn)形式上除了傳統(tǒng)的教學(xué)查房、病例討論，豐富學(xué)習(xí)和交流模式，如定期舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行醫(yī)學(xué)前沿內(nèi)容講座等各種形式，達(dá)到事半功倍的效果。

培訓(xùn)過(guò)程中積極監(jiān)督，提醒帶教教師重視基本知識(shí)、基本技能、基本操作的培訓(xùn)。每次小講課、教學(xué)查房開(kāi)始前，做好充分準(zhǔn)備；積極采納各位學(xué)員對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員傳達(dá)反饋信息，以便有效地改進(jìn)帶教，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，發(fā)揮好橋梁作用。在培訓(xùn)進(jìn)行過(guò)程中隨時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，根據(jù)教師和學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)員入科開(kāi)始的入科教育、培訓(xùn)過(guò)程中的教學(xué)查房、小講課、疑難病例討論、出科考核等工作均需要詳細(xì)的匯總、記錄。要求學(xué)員回歸紙質(zhì)書(shū)寫(xiě)病歷，夯實(shí)基礎(chǔ)。隨著教學(xué)工作的進(jìn)行，不斷收集各帶教教師的教學(xué)記錄，匯總成本科室的總教學(xué)記錄。定期總結(jié)、討論、改進(jìn)。

2017年10月，劉麗楠老師意外嚴(yán)重燙傷，在住院期間，忍著病痛，還不忘安排和落實(shí)基地和科室住院醫(yī)師的培訓(xùn)工作，躺在病床上，仍然把住培工作安排的井井有條，輪轉(zhuǎn)安排、出科考核，自己默默地忍受傷痛，讓身邊的老師和住院醫(yī)師感動(dòng)不已。

多年的住培帶教、住培秘書(shū)工作，不斷的成長(zhǎng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，劉麗楠老師已經(jīng)是醫(yī)院住培工作的楷模，任勞任怨、踏實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)深得住院醫(yī)師的喜愛(ài)，今后的工作會(huì)更好。