許多家長在進(jìn)行早教時，會發(fā)現(xiàn)“早教系列課程：如何對兒童進(jìn)行智力發(fā)育評價(jià)？”這樣的問題，那么答案是什么呢？下面小編就和大家來探討一下這件事，感興趣的朋友，一起來看看吧！了解更多個更全的早教注意事項(xiàng)以及相關(guān)信息，請點(diǎn)擊醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)！

如何對兒童進(jìn)行智力發(fā)育評價(jià)？

評價(jià)兒童智力是根據(jù)各期智力發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行的，評價(jià)兒童智力發(fā)育的方法用智能測試。3歲以下嬰幼兒大量地表現(xiàn)為行為活動，我們可以根據(jù)小兒一切形式的活動包括坐、爬、走、言語等來進(jìn)行評價(jià)，即嬰幼兒行為特點(diǎn)是智力發(fā)育水平的標(biāo)志。嬰幼兒行為活動的發(fā)展是遵循一定規(guī)律的，某種行為在何時出現(xiàn)都有一定的次序，例如孩子對積木的反應(yīng)，1歲時只有試疊動作，15個月能疊起兩塊，而18個月就能疊起3～4塊，這是兒童神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)逐步成熟所表現(xiàn)的不同行為反應(yīng)。故嬰幼兒的行為特點(diǎn)是其智力發(fā)育水平的標(biāo)志，常稱為發(fā)育檢查。3歲以上兒童更多地出現(xiàn)智能活動(有目的的行事，理性的思維，妥善應(yīng)付環(huán)境等)，故一般用智力測驗(yàn)來進(jìn)行評價(jià)。智力測驗(yàn)方法多，一般分定量、定性兩部分，定量部分專業(yè)性強(qiáng)，適合專業(yè)人員使用，具有較為準(zhǔn)確的診斷價(jià)值;定性方法操作方便，測試結(jié)果只需與正常標(biāo)準(zhǔn)作比較，不用評分，能粗略地評價(jià)智力，適合家長及一般人員使用。

關(guān)于“早教系列課程：如何對兒童進(jìn)行智力發(fā)育評價(jià)？”的問題，大家都了解了嗎？了解更多幼兒教育信息，請點(diǎn)擊醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)！

【推薦閱讀】

婦幼課堂嬰幼兒早教系列課程選課指南及介紹

如何通過早教培養(yǎng)1-3歲寶寶的注意力？

早期教育：1-3歲孩子的發(fā)展特點(diǎn)及教養(yǎng)策略