孩子一天天長大，家長們關(guān)于到底要不要上早教班的探討多了起來。有的家長認(rèn)為：早教班有必要去，我們夫妻平時挺忙的，沒時間陪孩子。上早教班不僅能幫孩子提高智力，還能彌補我們陪孩子的不足。也有的家長認(rèn)為：早教班都是騙錢的，我家孩子去了幾個月玩得挺樂呵，但是好像也沒學(xué)會啥。聽起來好像各有道理，那動不動就要上萬塊的早教班到底值不值得上呢？

上了早教班就能一勞永逸？你想得太簡單了！

? 早教課開發(fā)右腦潛能？只是噱頭

早教中心慣用「右腦開發(fā)」或者「全腦開發(fā)」的噱頭，來吸引家長報名。

首先，「開發(fā)大腦」的論調(diào)本身就不科學(xué)。其次，只有左右腦信息不能互通的「裂腦人」，左右腦才可能形成不同的分工。

正常人都是由左右腦協(xié)同來思考與處理事物的，左右腦不能分開使用，更別說分開來進(jìn)行開發(fā)和訓(xùn)練了。

? 早教班能促進(jìn)孩子智力發(fā)育？沒那么容易

我們得承認(rèn)，早期的教育引導(dǎo)確實對孩子的大腦發(fā)育是有好處的。

但人的大腦發(fā)育是一個漫長的過程，每周上 2 個小時早教班就想提高智商，基本是不可能的。

想促進(jìn)孩子智力的發(fā)育，功夫還是要下在平時。

不管你有沒有參加早教班，只要你為孩子提供足夠的營養(yǎng)，充足的生活刺激，維持好日常的親子交流，孩子都會變得越來越聰明。

? 上早教班鍛煉社交能力？沒這個必要

有很多家長讓孩子上早教班，是想讓孩子有更多和同齡人交流，培養(yǎng)一些社交技能。

但事實上，三歲之前的孩子，很難掌握交互性的游戲，并不會真正地開展社交。

如果真的要給孩子創(chuàng)造與同齡人相處的環(huán)境，真的沒有必要一定要去早教班。

孩子的社交氛圍，根本不用刻意創(chuàng)造。

多帶孩子去小區(qū)里、附近的公園走走就能遇到很多同齡的孩子 ，還能接觸戶外，比早教班的教室環(huán)境好多了。

綜合上面 3 點，從能力培養(yǎng)角度出發(fā)，結(jié)論是——正常家庭，不必帶孩子上早教課。

早教班的問題很容易忽視

? 高期望值與低性價比的沖突

早教班最大的問題之一，就是性價比的問題。

便宜早教課得一兩萬，貴的可能要六七萬，折合下來再怎么便宜也是幾百塊一個課時。

當(dāng)實際體驗后，往往有很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子的成長與收獲，可能完全與自己的期望值不符合：

當(dāng)別的小朋友踴躍上臺和老師互動，你的孩子可能待在角落一言不發(fā)；

當(dāng)孩子剛剛對發(fā)下來的玩具萌生出了些喜好，沒多久卻被收走換了另外一個來體驗；

......

于是，你幡然醒悟，刷錢辦卡時早教中心允諾的成長與進(jìn)步是無法量化的，琳瑯滿目的項目，孩子能夠體會到可能不足三分之一。

這時候，你是繼續(xù)硬著頭皮花上一個個周末帶孩子繼續(xù)上課，還是直接舍棄卡里的課時，轉(zhuǎn)身走掉？

? 以為花了錢就能做好早教

也有很大一部分家長，花了大價錢買了早教課的課程，也不為別的，就是想在忙碌的生活中強(qiáng)制抽出一些時間陪陪孩子。

這初衷是好的，但久而久之容易形成「上課陪孩子，下課忙工作」的局面。

家長可能自己都意識不到，自己已不知不覺把全部陪伴寄托在了早教課身上，成了「甩手掌柜」，忽視了日常生活中的教育和陪伴。

但其實，家庭教育才是早教的基石，平常日子中的互動，才是早教中最重要的部分。

早教班 ≠ 早教 家庭教育更重要

帶孩子上早教班，并不是早教的全部；反觀日常生活中的陪伴，在早教中的意義更大。

很多家長可能會說，「我就是不知道該怎么和孩子玩，才寄托于早教班的?！蛊鋵嵞愕故强梢匀ピ嚶爭坠?jié)早教課，你會發(fā)現(xiàn)，原來所謂的早教，也沒有那么難，只要你細(xì)心，都可以在家里來早教。 而且相比于早教中心整齊劃一的輸出，爸爸媽媽子在家早教更靈活，時間不限定，地點更熟悉，還根據(jù)孩子的興趣及時調(diào)整內(nèi)容和節(jié)奏。同樣是和孩子一起花時間玩，在家卻不必再花來回跑早教中心的精力，更不用花動輒上萬的費用，一樣能夠給孩子高質(zhì)量的陪伴。

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