3月的最后一天，月初的計(jì)劃完成得如何呢？很多報(bào)名今年第一批健康管理師考試小伙伴想著考試延期了，那備考的時(shí)間也更充足了，原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃拖延一下也沒關(guān)系，咱們學(xué)員一定要杜絕這種心態(tài)啊，否則最后臨時(shí)抱佛腳就追悔莫及了！下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章：2020年健康管理師基礎(chǔ)知識第六章模擬試題及解析（八），一起來學(xué)習(xí)吧！

1. 以下未參與到健康生活方式評分計(jì)算的是：

A.體重指數(shù)(BMI) B.年齡

C.蔬菜水果等飲食習(xí)慣 D.吸煙

E.體力活動(dòng)水平

2. 既可以控制影響因素，也能夠觀察長期干預(yù)效果和變化規(guī)律的評價(jià)方案是：

A.復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì) B.非等同比較組設(shè)計(jì)

C.隨機(jī)對照實(shí)驗(yàn) D.干預(yù)組自身前后比較

E.簡單時(shí)間系列設(shè)計(jì)

3. 拉斯韋爾五因素傳播模式正確的表述為：

A.受傳者-媒介-信息-傳播者-效果 B.受傳者-信息-媒介-傳播者-效果

C.傳播者-媒介-信息-受傳者-效果 D.傳播者-信息-受傳者-媒介-效果

E.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果

4. 健康教育與傳統(tǒng)的衛(wèi)生宣傳不同，其著眼點(diǎn)是：

A.提高病人和家屬的治病知識

B.形成有利于健康的清潔環(huán)境

C.促進(jìn)個(gè)人或群體改變不良的行為與生活方式

D.單向的信息傳播

E.組織群眾宣教活動(dòng)

5. 健康促進(jìn)與健康教育的本質(zhì)區(qū)別在于有：

A.健康信息傳播 B.人群行為干預(yù)

C.個(gè)人或群眾參與 D.健康的環(huán)境支持系統(tǒng)

E.經(jīng)費(fèi)支持

參考答案及解析：

1.【答案】B.解析：生活方式包含膳食、身體活動(dòng)、吸煙、飲酒等生活方式情況，年齡是基本的信息，而不屬于健康生活方式。故選擇B項(xiàng)。

2.【答案】A.解析：復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì)融合了簡單時(shí)間系列設(shè)計(jì)與非等同比較組設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)思想上既設(shè)立了對照組，即可以控制影響因素，又進(jìn)行多次觀察，即可以長期干預(yù)。故選擇A項(xiàng)。

3.【答案】E.解析：拉斯韋爾五因素傳播模式指的是：傳播者-信息-媒介-受傳者-效果。故選擇E項(xiàng)。

4.【答案】C.解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。健康教育的著眼點(diǎn)是促進(jìn)個(gè)人或群體改變不良的行為與生活方式。

5.【答案】D.解析：健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對健康各自所負(fù)的責(zé)任。即在健康教育的基礎(chǔ)上，又考慮了環(huán)境對健康的影響。

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