2006年是讓我心痛的一年，年初單位開始了機構改革，我和單位所有的同志一樣為自己的未來精心準備著：考試、演講、民主測評等。無論是從專業(yè)還是經驗，我應在的崗位是病房或其他能讓我發(fā)揮專業(yè)知識的崗位。這是個令人琢磨不透的社會，遇上一位“匪夷所思”的領導，我便被以無基層工作經驗的“莫須有”的理由，弄到了一個醫(yī)政科，我想不通，別人也想不通。

　　既來之、則安之。我只好在新的崗位上從事自己不熟悉的工作。兩個月的時間瞬息而過，我已經習慣了新的工作。正當我準備為之奮斗的時候，那位曾經讓我到基層鍛煉的領導用自己的職權強行讓我再回到原來的崗位。此時，我更想不通，機構改革那段時間我曾多次要求從事專業(yè)工作，然而得不到允許，當我從思想上徹底的放棄專業(yè)而干另一種工作時，我又被無情的權力所擊敗?！　?/p>

　　2007年我正式報考主管護師資格考試，因為對它了解不夠全面，再加上自己過分“自信”，恨不得一年過完，一下子全報了。就這樣我四門齊頭并進，漸漸感覺到力不從心?？紙錾希殷w會到了護理專業(yè)技術試題的分量，終于意識到自己的失誤。結果出來的時候，我只過了一門，一種淡淡的失落涌上心頭，同時基礎知識的通過也給了我一絲的安慰。2008年，我繼續(xù)著護理專業(yè)技術考試之路。準備了三門。很不幸，專業(yè)實踐能力沒能通過，按照兩年之內通過全部科目考試的固定，我不得不在2009年重新準備基礎知識和專業(yè)實踐能力的考試。

　　2009年，這一年我志在必得，開始復習的時候，我的一位朋友告訴我可以到醫(yī)學教育網聽課學習。

　　我沖刺基礎知識和專業(yè)實踐能力?；A知識這門課很抽象，看過幾次都象霧里看花不知所云。但是我在醫(yī)學教育網邊看書邊聽課，效果的確不錯。老師的課講的很細，讓我對基礎知識有了整體的把握。事情的發(fā)展是從量變到質變，當我把書看到3到4次時，加上網校老師的引導，一種豁然開朗的感覺油然而生，真所謂“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，那種頓悟的感覺給我一種無法用語言表達的欣喜，我終于領悟了基礎知識的內涵。

　　任何事情都是一把雙面刃，有利就有弊。一方面享受著網絡學習的便利，另一方面沉迷于網絡游戲的刺激?？偸窃趯W習之余玩一會電腦游戲，一玩開游戲便忘了學習。幸虧老公給我敲醒警鐘，我及時回到了正軌。

　　應考之路，雖然漫長，但是我最終贏得了勝利，感謝醫(yī)學教育網，感謝我的老公！