兒童生長發(fā)育的規(guī)律是社群主管護師考試的中考點，醫(yī)學教育網小編整理關于兒童生長發(fā)育規(guī)律的文章，希望對大家有所幫助。

（一）各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性各系統(tǒng)器官的發(fā)育順序遵循一定規(guī)律，有各自的生長特點，與其在不同年齡的生理功能有關。如神經系統(tǒng)發(fā)育較早，腦在生后2年內發(fā)育較快；淋巴系統(tǒng)在兒童期迅速生長，于青春期前達高峰，以后逐漸下降到成人水平；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚，在青春期前處于幼稚期，青春期迅速發(fā)育；其他系統(tǒng)如呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、肌肉等的發(fā)育基本與體格生長平行。各系統(tǒng)生長發(fā)育的不平衡使生長發(fā)育速度曲線呈波浪式。重點強調：神經系統(tǒng)發(fā)育最早，生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

（二）生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性在整個兒童時期，生長發(fā)育不斷進行，呈一連續(xù)的過程，但生長速度呈階段式。例如，體重和身長的增長在生后第1年，尤其是前3個月最快，第1年為生后的第一個生長高峰；第2年以后生長速度逐漸減慢，至青春期又迅速加快，出現(xiàn)第二個生長高峰。重點強調：兩個生長發(fā)育的高峰期。

（三）生長發(fā)育的個體差異兒童生長發(fā)育雖按上述一般規(guī)律發(fā)展，但在一定范圍內由于受遺傳、環(huán)境的影響而存在著較大的個體差異，每個人生長的“軌跡”不完全相同。體格上的個體差異一般隨年齡增長而越來越顯著，青春期差異更大。因此，兒童的生長發(fā)育水平有一定的正常范圍，所謂正常值不是絕對的，評價時必須考慮各種因素對個體的影響，并應作連續(xù)動態(tài)的觀察，才能作出正確的判斷。

（四）生長發(fā)育的順序性生長發(fā)育通常遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的順序或規(guī)律。如出生后運動發(fā)育的規(guī)律是：先抬頭、后抬胸，再會坐、立、行（從上到下）；先抬肩、伸臂，再雙手握物；先會控制腿，再控制腳的活動（由近到遠）；先會用全手掌抓握物品，再發(fā)展到能以手指端摘?。◤拇值郊殻?；先會畫直線，進而能畫圖形、畫人（由簡單到復雜）；先會看、聽和感覺事物、認識事物，再發(fā)展到記憶、思維、分析、判斷事物（由低級到高級）。