日前，河南省人民醫(yī)院為深入探討臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，提高各基地師資帶教水平。特在我院教育培訓(xùn)部的組織下，組織舉辦了一場(chǎng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（簡(jiǎn)稱“住培”）師資培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班在我院科教大廈四樓多功能報(bào)告廳舉行。

全國(guó)模范教師、吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)部博士生導(dǎo)師遲寶榮教授、北京協(xié)和醫(yī)院教育處潘慧處長(zhǎng)應(yīng)邀現(xiàn)場(chǎng)授課，與來(lái)自全院各住培專業(yè)基地、兄弟醫(yī)院及我院協(xié)同基地的師資共聚一堂，傾心分享帶教經(jīng)驗(yàn)及技巧。副院長(zhǎng)劉廣芝主持全場(chǎng)講座。

在遲寶榮教授的講座中，她從自己初入白求恩醫(yī)學(xué)院時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷講起，闡述了醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)的首要職責(zé)和社會(huì)重任。結(jié)合當(dāng)代中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育基本情況，她著重講解了“健康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)教育宗旨。她認(rèn)為，醫(yī)學(xué)院教育必須是精英教育，而住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)則是醫(yī)學(xué)人才中從“醫(yī)學(xué)生”蛻變?yōu)?ldquo;醫(yī)生”的必要過(guò)程。

作為教育部高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽總裁判長(zhǎng)，她指出了現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中“重考試，輕技能”的教育“通病”，強(qiáng)調(diào)了言傳身教的“好老師”在醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)中的重要角色，并鼓勵(lì)在場(chǎng)師資躬身杏林，心懷教育，傳遞知識(shí)，傳遞文明醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。

北京協(xié)和醫(yī)院教育處潘慧處長(zhǎng)帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于住院醫(yī)師臨床帶教的“頭腦風(fēng)暴”。他以《如何提高指導(dǎo)教師的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力》為題目，結(jié)合百年協(xié)和在住培道路上的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化積淀，提出了注重素質(zhì)與能力、終身學(xué)習(xí)的住院醫(yī)師培養(yǎng)目標(biāo)。他指出，醫(yī)學(xué)事業(yè)提倡“Sacrifice（奉獻(xiàn)）”和“Service（服務(wù)）”的奮斗理念，嚴(yán)格而規(guī)范的住院醫(yī)師培養(yǎng)制度是通向醫(yī)學(xué)大師的必由之路。根據(jù)自己在協(xié)和醫(yī)院的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，他提出了臨床教學(xué)的“現(xiàn)實(shí)困境”和應(yīng)對(duì)策略，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作對(duì)于醫(yī)院未來(lái)發(fā)展的重要意義。“教學(xué)是使命，其目的是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心求知的一把火。”這是潘慧處長(zhǎng)關(guān)于住培教學(xué)工作中導(dǎo)師職責(zé)的定位和理解。

最后，副院長(zhǎng)劉廣芝對(duì)于兩位專家的現(xiàn)場(chǎng)授課給予高度評(píng)價(jià)，感謝他們對(duì)于我院教學(xué)乃至河南省醫(yī)學(xué)教育的支持。她要求在場(chǎng)師資化理論為實(shí)踐，化經(jīng)驗(yàn)為行動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，讓規(guī)范優(yōu)質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)水平成為省醫(yī)未來(lái)發(fā)展的亮麗“名片”。

以上就是關(guān)于河南省人民醫(yī)院舉辦住院醫(yī)師規(guī)培師資培訓(xùn)班的內(nèi)容，希望通過(guò)本次培訓(xùn)班，能讓參加培訓(xùn)的住培師資教學(xué)水平有所提高。