所謂弱智兒童一般是指大腦受損傷而智力發(fā)展有障礙的兒童，其智力水平比同年齡的一般兒童要低，且發(fā)展速度緩慢，并伴有適應(yīng)行為方面的障礙（IQ在70以下）。確定弱智兒童有三方面的標(biāo)準(zhǔn)：一般智力功能低下，社會(huì)適應(yīng)行為受損，十八歲以前出現(xiàn)。從關(guān)于弱智兒童的定義和診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，社會(huì)適應(yīng)能力差是弱智兒童的顯著特點(diǎn)，而從事弱智教育的老師們也在教學(xué)實(shí)踐中深深感到了這一點(diǎn)。這些弱醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理智兒童，有的不會(huì)洗衣做飯、不會(huì)乘車購(gòu)物、害怕與人交往，甚至連簡(jiǎn)單的生活自理也需要大人的幫助。不少弱智兒童的父母帶著內(nèi)疚的心理包攬著孩子們的一切生活。這些，都在弱智兒童入學(xué)后毫無(wú)保留地暴露了出來(lái)，大大影響了他們的學(xué)習(xí)和生活，也阻礙著他們與外界社會(huì)的正常交往。如何通過(guò)教育、訓(xùn)練有效地培養(yǎng)弱智兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們能健康成長(zhǎng)為掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)會(huì)一定勞動(dòng)技能的自食其力的社會(huì)主義勞動(dòng)者，這已成為廣大弱智教育者們共同探討的問(wèn)題。